Rozumienie i budowanie przywiązania

Poniżej znajdują się do pobrania materiały dla trenerów.

• „Rozumienie i budowanie przywiązania”
• Wzór umowy na szkolenie – do podpisania z zamawiającym przed szkoleniem.
  • Ustal szczegóły szkolenia z zamawiającym;
  • Dokładnie wypełnij umowę i przekaż do podpisu;
  • Skontaktuj się z Zarządem w celu dostarczenia umowy do podpisania;
  • Umowa jest podpisywana w kilku egzemplarzach. Jeden podpisany przez obie strony egzemplarz musi się znaleźć w dokumentach Koalicji w celu wypłaty wynagrodzenia trenerowi.

Plan:

• Część I: Wprowadzenie i definicja przywiązania
• Część II: Pozabezpieczne przywiązanie, wpływ na rozwój
• Część III: Kryzys, rozdzielenie i umieszczenie
• Część IV: Wpływ wychowania na przywiązanie
• Część V: Wychowywanie skupione na przywiązaniu
• Część VI: Studium przypadku, podsumowanie, ewaluacja

Cele:

• Uczestnicy poznają się, powiedzą o swoim doświadczeniu jako rodziców zastępczych
• Uczestnicy zrozumieją, że bezpieczny styl przywiązania jest związany z jakością interakcji z opiekunami dziecka, szczególnie w ciągu pierwszych 36 miesięcy życia.
• Uczestnicy zrozumieją, że bezpieczny styl przywiązania wpływa również na inne aspekty rozwoju dziecka
• Uczestnicy poznają trzy główne pozabezpieczne style przywiązania i ich cechy charakterystyczne.
• Uczestnicy rozważą i zidentyfikują wpływ kultury na doświadczanie przywiązania.
• Uczestnicy zrozumieją, że doświadczenie rozdzielenia i umieszczenia prowadzi dziecko w stronę kryzysu
• Uczestnicy dowiedzą się, że kryzys związany z umieszczeniem prowadzi do doświadczania żalu przez dziecko.
• Uczestnicy powtórzą etapy żalu i zidentyfikują zachowania wynikające z żalu i zidentyfikują takie zachowania, z którymi spotkali się jako rodzice zastępczy.
• Uczestnicy rozważą style przywiązania analizując przypadki i przedyskutują wpływ przywiązania na proces żalu doświadczanego przez dziecko.
• Uczestnicy zrozumieją jakie fakty łagodzące traumę wynikającą z rozdzielenia i umieszczenia.
• Uczestnicy poznają swoje własne style przywiązania, dowiedzą się jak ich styl przywiązania wpływa na sposób wychowywania dzieci.
• Uczestnicy poznają sposoby zachowania związane z pozabezpiecznym stylem przywiązania dziecka.
• Uczestnicy zrozumieją schematy relacji wytworzone przez dziecko mające pozabezpieczny styl przywiązania, które pomagały im w poprzednim środowisku.
• Uczestnicy zrozumieją problemy z nawiązywaniem relacji, które są efektem pozabezpiecznego stylu przywiązania dziecka.
• Uczestnicy zrozumieją wagę kreowania środowiska i atmosfery bezpieczeństwa, która umożliwia budowanie przywiązania.
• Uczestnicy zrozumieją swoją odpowiedzialność za interpretowanie zachowań dziecka i nauczą się dostosowywać swoje praktyki rodzicielskie do zachowań dzieci by okazywać im akceptację.
• Uczestnicy zrozumieją wagę budowania wspólnoty z dzieckiem.
• Uczestnicy zrozumieją, że pomoc dziecku w zrekonstruowaniu przywiązania wymaga zobowiązania, tolerancji i czasu.
• Uczestnicy podsumują cztery analizy przypadku by zidentyfikować bariery w budowaniu przywiązania utrwalane przez różnych członków zespołu interdyscyplinarnego.
• Uczestnicy rozwiną strategie niszczenia barier, w sposób umożliwiający budowanie przywiązania.

Kompetencje:

• Rozumienie dlaczego dziecku może być trudno przywiązać się do rodziny zastępczej lub adopcyjnej.
• Rozumienie jak krzywdzący rodzice mogą spowodować pozabezpieczny styl przywiązania.
• Rozumienie wpływu rozdzielenia/porzucenia na życie dziecka i jego zdolność do rozwinięcia bezpiecznego przywiązania
• Rozumienie wpływu wielokrotnych umieszczeń na zdolność dziecka do rozwinięcia bezpiecznego przywiązania.
• Rozumienie jak rozwija się pozabezpieczny styl przywiązania i rozpoznaje sygnały pozabezpiecznego stylu przywiązania
• Rozumie krótko i długotrwały wpływ pozabezpiecznego stylu przywiązania na rozwój dziecka
• Rozumienie emocjonalnych konfliktów, które dzieci mogą iść kiedy są umieszczone w opiece zastępczej.
• Umiejętność identyfikacji przejawów pozabezpiecznego stylu przywiązania.
• Wie jak pomóc dziecku rozwinąć bezpieczny styl przywiązania
• Wie jak dbać o dzieci, które doświadczyły separacji i umieszczenia
• Wie jak dbać o dzieci w wieku przedszkolnym, które doświadczyły rozdzielenia i umieszczenia.
• Wie jak dbać o nastolatków, którzy doświadczyli rozdzielenia i umieszczenia.
• Wie jak stworzyć środowisko zaufania i bezpieczeństwa w rodzinie zastępczej, by pomóc dzieciom i nastolatkom w rozmowie o problemach
• Potrafi używać strategii rodzicielskich by pomóc dziecku rozwinąć przywiązanie do opiekuna
• Wie jak poradzić sobie ze złym zachowaniem w sposób budujący przywiązanie.
• Rozumie jak kryzys może być szansą na budowanie przywiązania.